Краткая выдержка из работы
Исполнитель описал задачу, подход и основные результаты выполненной работы.
О чём работа
Труд посвящена структуры взаимодействия дошкольной образовательной структуры с семьями воспитанников по развитию речи детей. Изучаются запросы федеральной образовательной проекты дошкольного образования (ФОП ДО) к работе с родителями и актуальные разновидности такого взаимодействия. Особое внимание уделено переходам от просвещения родителей к партнёрству и совместной работы.
Цель
Охарактеризовать актуальные разновидности труда с родителями по речевому развитию детей в ДОУ с учётом запросов ФОП ДО и определить обстоятельства их эффективного применения.
Что рассматривалось
- Понятие речевого становления и его место в дошкольном образовании
- Запросы ФОП ДО к взаимодействию с семьёй
- Традиционные и актуальные формы труда с родителями
- Интерактивные и дистанционные форматы взаимодействия
- Совместная деятельность педагога, ребёнка и родителей
- Обстоятельства эффективности партнёрства ДОУ и семьи
Выводы
ФОП ДО ориентирует дошкольные структуры на партнёрские, субъект-субъектные взаимосвязи с семьёй, а не только на просвещение родителей. Самым результативны интерактивные и практико-ориентированные разновидности, предполагающие совместную работа взрослых и детей. Результативность труда зависит от системности, учёта возрастных и индивидуальных черт и активной позиции родителей.
Пример содержания
- 1. Теоретические основы речевого развития детей дошкольного возраста
- 1.1. Речевое становление как целевой ориентир дошкольного образования
- 1.2. Запросы ФОП ДО к взаимодействию с семьёй
- 2. Традиционные и актуальные формы работы с родителями
- 2.1. Просветительские и наглядные разновидности
- 2.2. Интерактивные и практико-ориентированные формы
- 2.3. Дистанционные форматы взаимодействия
- 3. Обстоятельства эффективного партнёрства ДОУ и семьи по речевому развитию
- 3.1. Совместная деятельность педагога, ребёнка и родителей
- 3.2. Педагогические обстоятельства и оценка результативности
